Les jeux mathématiques à l'école maternelle Aperçu

Séverine JULLIEN-BACHELET, 2003, Mémoire d'IUFM

2. TRAVAILLER LES MATHEMATIQUES GRACE AUX JEUX

2.1. Que sont les jeux mathématiques ?
Les jeux de hasard / Les jeux de stratégie / Les jeux de simulation

2.2. Quel intérêt ?
Les notions mathématiques / La socialisation et l’affectif

3. LES DIFFICULTES DE MISE EN PLACE D’ATELIERS DE JEUX MATHEMATIQUES

3.1. Le contexte : La classe / Les jeux
3.2. Observation des élèves : La première séance

4. LES SOLUTIONS MISES EN PLACE

4.1. Organisation des ateliers
Organisation des séances / Déroulement / Analyse / Prolongement / Les jeux qui plaisent / Les compétences acquises

4.2. Observation et réflexion sur le jeu
Première séance : " Joue-t-on en classe ? " / Deuxième séance : " Est-ce que le jeu, c’est du travail ? " / Troisième séance : " A quoi ça sert de jouer en classe ? "

4.3. Réalisation d’un jeu par les enfants
Première séance : jeu collectif / Deuxième séance : réalisation du jeu / Autres séances