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Les jeux de lutte et la socialisation au cycle 2

Les jeux de lutte et la socialisation au cycle 2

Isabelle Bex, 2000, Mémoire d'IUFM

 

I QUELQUES PRECISIONS A PROPOS DU CONCEPT DE SOCIALISATION

1-1 des conceptions différentes
1-1-1 La vision déterministe de Durkeim
1-1-2 La vision socio-constructiviste de Wallon
1-2 La socialisation dans les Instructions Officielles

2 DE LA COOPERATION ET DE L'OPPOSITION EN EDUCATION PHYSIQUE

2-1 Définition de la coopération et de l'opposition
2-2 Interactions motrices

 

II LES CHOIX DIDACTIQUES

1 QUELLE COMPETENCE PARTICULIERE JE VEUX DEVELOPPER CHEZ L'ENFANT ?
2 POUR CELA, QUELS SAVOIRS A MAITRISER ?
3 QUELLES SITUATIONS MOTRICES CHOISIR POUR ATTEINDRE CES OBJECTIFS DE SOCIALISATION ?
3-1 Définition d'une situation motrice

3-2 Le type de situation motrice que j'ai choisi de mettre en place
3-2-1 Définition des jeux de lutte
3-2-2 Les constances des jeux de lutte
3-2-3 Codification des règles de la lutte

 

III PRESENTATION DES SEANCES MISES EN OEUVRE

1 ORGANISATION DES SEANCES
2 ANALYSE DES SITUATIONS D'APPRENTISSAGE
3 REFLEXION SUR L'EVALUATION

 

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