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Peut-on apprendre une langue vivante par le jeu ?

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Anne Romand, 2002, Mémoire d'IUFM

 

1. INTÉRÊTS DU JEU DANS L’APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE

    1.1. "Quand on joue on dirait qu’on ne travaille pas, que c’est moins difficile
    1.2. Le jeu permet un travail sur l’oral
    1.3. Multiplicité des jeux : En autonomie / En pair work / Sans matériel
    1.4. Des jeux que l’on peut réinvestir

 

2. LIMITES DU JEU DANS L’APPRENTISSAGE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE

    2.1. Un apprentissage artificiel ?
           Les difficultés de l’évaluation / Le problème du collège
    2.2. Absence d’écrit et de systématisation
           Traitement des erreurs / Problèmes de mémorisation / Effets indésirables

 

3. UN COMPROMIS ?

    3.1. La systématisation et les jeux
    3.2. Le problème de l’écrit
    3.3. D’autres outils : Des supports visuels / Des supports authentiques
    3.4. Interdisciplinarité

 

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