Aurelie Bellanger - Françoise Bellanger, mai 2010, Retz.

Chez les jeunes enfants, les vertus de la manipulation comme des situations de recherche au service de l'approche de la numération et des concepts mathématiques n'est plus à démontrer.

Cet ouvrage propose plus de quarante activités pour consolider l'apprentissage des notions mathématiques.

Il convient aux enseignants débutants et peuvent être exploitées du CP au CE1 et même dès la GS maternelle et en aide personnalisée.

Collectif - Juin 2009 - CRDP Académie de Paris.

Cet ouvrage présente une vingtaine de jeux plus ou moins connus, contribuant à l'apprentissage du mathématique (géométrie, logique, numérique) et peuvent être utilisés en classe pour les élèves du CP au CM2 ainsi que lors des scéances d'accompagnement éducatif.

Ces jeux peuvent être fabriqués par des enseignants ou des élèves, d'autres sont issus du commerce (Mastermind, Crazycirus, Multiplay...) et d'autres appartiennent au patrimoine culturel (dominos, jeux de cartes).

Jean-Luc Caron - Avril 2009 - Retz.

Cet ouvrage propose des exercices ludiques pour entraîner des enfants du CP1 et CE1 à une première pratique du calcul et à résoudre des opérations.

Christian REDOUTE - 26 mars 2008 - Retz

(1ère édition sous le titre : Jeux de logique pour être bon en calcul) : à travers énigmes, problèmes et jeux, l’enfant apprend à émettre des hypothèses, à comparer des données, à anticiper le résultat, à réfléchir.

Christian REDOUTE - 26 mars 2008 - Retz

(1ère édition sous le titre : Mon premier cahier de logique) : à travers énigmes, problèmes et jeux, l’enfant apprend à émettre des hypothèses, à anticiper le résultat, à réfléchir.

Juliet et Charles SNAPE - 6 janvier 2008 - Gründ

Initiation aux mathématiques à travers des jeux.

Jean-François Grelier, CRDP de Midi-Pyrénées, Decembre 2007

Jeu du mikado, découpe de croustade, lancer de dés, plan d'école ou de village : quelques exemples d'activités "décrochées" ou de remédiation pour les élèves du cycle 3. Cet ouvrage propose des activités innovantes qui viennent compléter et illustrer les séquences structurantes mises en place par l'enseignant.

Comment faire du calcul un jeu d'enfant : sommes, différences, produits, quotients, multiples et diviseurs, nombres premiers pour pratiquer le calcul mental... et se jouer du calcul

APMEP - 5 novembre 2007 - Vuibert

Près de 80 jeux sur les nombres accompagnés de modèles et illustrés de dessins d'humour. Classés par genre, ils se pratiquent seul ou à plusieurs.

300 jeux de calcul pour exercer les enfants du CP au CM2, seuls ou à plusieurs, répertoriés par difficulté croissante : de l'addition sur des petits nombres jusqu'aux quatre opérations sur des nombres décimaux ; ordres de grandeur ; critères de divisibilité...

En début de livre : l'explication et les objectifs de chaque type de jeu, un tableau récapitulatif des notions à acquérir et les degrés de difficulté.

A. Bats, J.-C. Deledicq, J.-P. Deledicq, Janvier 2007, Nathan

Ermel INRP (ouvrages collectifs), Hatier

Cette collection comprend un ouvrage par niveau de la GS au CM2.

Elle est le fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.

A. Bats, J.-C. Deledicq, J.-P. Deledicq, novembre 2006, Nathan

Cet ouvrage regroupe des extraits du concours "Le kangourou des mathématiques" auquel participent chaque année des milliers d'élèves du cycle 3.

La pochette comprend : une centaine d'énigmes photocopiables, classées par domaines mathématiques (numération et calcul, géométrie et mesure, logique) et par niveau de difficulté (*, ** ou ***) ; 13 jeux logiques photocopiables ; 2 plateaux de jeux collectifs ; 2 posters en couleurs ; des conseils et un guidage de l'enseignant pour organiser des défis mathématiques ; les corrigés des énigmes.

Audrey Candeloro et Michel Criton, Septembre 2006, Pole

Le héros de ce livre, Pinollio, part en vacances chez ses cousins Théo, Léa, Lucas et Mina. Le départ, l'arrivée chez les cousins, les rencontres avec leurs nombreux amis, un après-midi passé au square et une matinée à la bibliothèque sont l'occasion de résoudre de multiples énigmes.

Vous trouverez dans cet ouvrage des raisonnements mathématiques susceptibles d'être rencontrés en classe de Cours Moyen. Des solutions complètes en fin de volume permettent de vérifier le résultat et le raisonnement.

A Bats, J.-C. Deledicq, J.-P. Deledicq, Septembre 2006, Nathan.

Catherine Berdonneau, 2006, Hachette

Cet ouvrage recense et analyse les difficultés généralement observées en CP et CE1 et propose, en partie à l'aide de jeux ou activités ludiques, de nombreuses méthodes de remédiation.

Audrey Candeloro, Michel Criton, Février 2005, Pôle

Les héros, Sarah et Léo, accompagnés de leurs amis Emie la chauve-souris et Omar le lézard, explorent un labyrinthe plein de mystères où ils seront confrontés, au fil des pages, à toutes sortes de problèmes.

Marie-Christine Marilier, Catherine Taveau, 2005, CRDP Académie de Créteil

Faire des mathématiques dès le cycle 1, en explorant des voies motivantes et stimulantes, est un véritable un défi lancé aux enseignants.

Coordonné, introduit et commenté par des professeurs de l'IUFM de l'académie de Créteil, cet ouvrage réunit des pratiques professionnelles de professeurs des écoles stagiaires, expériences originales et transférables :

Jean-Pierre Bouzy, Avril 2004, Bordas

3 livres : CE2, CM1, CM2

56 fiches de jeux individuels et collectifs, accompagnés de conseils pédagogiques, pour la pratique du calcul mental, du calcul réfléchi, dans le respect du programme. La souplesse d'utilisation permet à l'enseignant de mettre en place une pédagogie différenciée.

Quelles sont les conditions de mise en oeuvre du jeu mathématique dans une classe pour qu'il débouche sur des apprentissages

Nathalie BONNAVENT et Pascale JAURAS, 2004, Mémoire PE 2

Nos observations effectuées en écoles maternelles et élémentaires nous ont amenées à constater que le jeu était parfois mis en scène dans la perspective de lui assigner un rôle didactique avec des objectifs disciplinaires et transversaux. De plus, le domaine des mathématiques est apparu propice à la mise en place d’un tel dispositif parce que les mathématiques sont favorables aux manipulations d’objets et de concepts et à la répétition.

Audrey Candeloro, Michel Criton, Collectif, Novembre 2003, Pole

Activités numériques, manipulations et combinaisons. Activités géométriques, logique et méthode. Tel est le programme de ce livre dont les énigmes conduiront les jeunes lecteurs à faire le tour de modes de raisonnement mathématique susceptibles d'être rencontrés au cours élémentaire.

Françoise Cerquetti-Aberkane, 2003, Hachette éducation

Cet ouvrage est conçu pour venir en aide aux enseignants des cycles 2 et 3 de l'école primaire dans la préparation de leurs séquences de mathématiques.

C'est une mine d'idées ludiques, d'activités et de remarques permettant d'identifier les "écueils à éviter".

François Boule, Mai 2002, Bordas

Comment rendre attrayant les exercices numériques indispensables à tous les échelons de la scolarité ? C'est l'objet de cet ouvrage. Ces jeux de calcul permettent aux enfants du CP au CM2 de s'exercer seuls ou à plusieurs. Ils peuvent convenir dans le cadre de l'AIS.

Rémi Brissiaud, 2002, Retz 

Cet ouvrage ne traite pas à proprement dit du rôle du jeu dans l'enseignement du calcul.

Néanmoins, ayant profondément marqué l’enseignement de la numération en France, il éclaire la compréhension du processus d'apprentissage des nombres.

En tant que "best-seller" de la didactique des mathématiques, je vous en conseille donc la lecture.

Géraldine Oudeville, Mémoire IUFM, 2000/2001

PREMIERE PARTIE : ASPECT THEORIQUE

1. LA NOTION DE JEU

    1.1. Vers une définition du jeu
    1.2. Définition du jeu dans les instructions officielles
    1.3. Les différents jeux à l'école

Laetitia GRANIER, 2000, Mémoire d'IUFM

I LES JEUX POUR MEMORISER ET RECONSTRUIRE RAPIDEMENT DES RESULTATS DE BASE :
    Le jeu du Furet
    Le Tchic Boum
    Le coloriage
    Le jeu des trentaines

Emmanuelle Granier, 2000, Mémoire d'IUFM

PREMIERE PARTIE : QUELS TYPES DE JEUX UTILISER DANS L'APPRENTISSAGE DES MATHEMATIQUES ?

I Etude des jeux

    1. Définitions : D'après un dictionnaire, d'après G. Brousseau, d'après R. Caillois
    2. Les différentes catégories de jeux : Classification des jeux selon R. Caillois, Catégories de jeux intéressantes pour les mathématiques

Lucette Champdavoine, 1991, Nathan

Nous voudrions souligner l'importance de ces jeux de société qui favorisent la formulation spontanée des premières notions mathématiques par l'enfant. Le livre a pour objet de proposer de nombreux jeux faciles à réaliser matériellement (système de quadrillage, échelle donnée, dessins simples).